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姓 名：劉芳菲
擅 長：形體、中國古典舞舞蹈劇目、職業(yè)形象、服務禮儀、客艙服務、面試技巧、實訓禮儀。
獲得榮譽：
2009年中國人民解放軍南海艦隊廣州沙角訓練基地榮獲“嘉獎”
2010年中國人民解放軍海軍航空兵獨立第二團榮獲“集體三等功”
2011年中國人民解放軍海軍航空兵獨立第二團榮獲“士兵”
2013年中國人民解放軍海軍航空兵獨立第二團榮獲“集體三等功”
2014年中國人民解放軍海軍航空兵獨立第二團榮獲“集體三等功”
同年 中國人民解放軍海軍航空兵獨立第二團榮獲“黨員”
資歷證書:
中國國際航空公司新雇乘務人員合格證書
中國形象禮儀協(xié)會注冊禮儀培訓師
GFA國際執(zhí)業(yè)禮儀培訓師
中國航空運輸協(xié)會教師資格證
【走進教師】
專業(yè)
劉芳菲老師是一名退伍軍人，有五年的軍旅生涯，在部隊中承擔新乘務人員的培訓和教義工作，退伍后一直從事禮儀培訓相關(guān)工作，有7年的工作經(jīng)驗，曾在北京現(xiàn)代管理大學、北京科技職業(yè)技術(shù)學校等多所高校擔任特聘禮儀教師和禮儀教師，并擔任中國國際航空聯(lián)盟駐北京辦事處組成員，負責航空乘務專業(yè)的知識梳理、教材研發(fā)和教學工作，為學校和企業(yè)培養(yǎng)禮儀方向高素質(zhì)人才。專業(yè)知識過硬的劉老師在工作期間多次被授予”教師“和”先進個人“稱號，并多次在教師公開課比賽中取得優(yōu)異成績。
談及”專業(yè)“二字，劉老師說道：”身為一名教師，我們的責任就是傳道授業(yè)解惑，既然要給學生解惑，專業(yè)當然是前提，必須有扎實學識，有敬畏之心才會做好一名老師，不然只會誤人子弟，怎么對得起教師這個光輝的職業(yè)呢。“
敬業(yè)
教師對職業(yè)的基本態(tài)度，那就是要敬業(yè)。 教師傳道授業(yè)解惑，職業(yè)神圣而崇高。有人說，教師是天職，因為我們的肩上扛著的是民族的希望，我們的心中裝著的是祖國的未來，我們的手里捧著的是孩子的明天。這沉甸甸的擔子，昭示著教師必須敬業(yè)。
劉老師的敬業(yè)，不僅體現(xiàn)在良好的職業(yè)態(tài)度，更體現(xiàn)在她崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。劉老師擔任城軌專業(yè)學生的禮儀培訓講師，在校園里她以身作則，每天梳著精致的頭發(fā)，穿著大方得體的服裝，成為學生良好的榜樣。
談及敬業(yè)，劉老師說道：”敬業(yè)是教師執(zhí)教的前提。教師只有敬業(yè)，才會熱愛教育事業(yè)，衷情于教書育人，才會忠于職守，虔誠于自己所從事的工作，才會勤勉躬耕，執(zhí)著于三尺講臺，才會熱愛學生，誨人不倦，潛心于他們的幸福成長。“
然而我以為，一個卓越的教師僅有專業(yè)和敬業(yè)，還不行，還必須精業(yè)。
精業(yè)
“要敬業(yè)，更要精業(yè)”，是教師基本的職業(yè)精神。什么是精業(yè)？精業(yè)就是以一種精益求精的態(tài)度對待自己的職業(yè)，既認真負責，又高效出色地做好自己的工作。
寧靜致遠，寧靜明志，寧靜方能精業(yè)。劉老師便是”靜“的典范，她在給學生正式上課之前總是仔細研究教案，靜下心來備好每堂課，課下及時和班主任交流不同班的學生特點， 靜下心來與每個孩子對話，靜下心來咀嚼教育教學中的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)，這便開啟了精業(yè)的模式，在為精業(yè)而奠基。
“擇一事，終一生”，劉老師用腳踏實地的匠人精神譜寫著城軌人的新篇章。軌道交通與汽車商務專業(yè)，城軌教研組老師們將在不斷的探索中，帶領(lǐng)學生共同成長！
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